Un grupo de profesores de Derecho pertenecientes a un grupo de investigación de la UMA, ha querido analizar la realidad de los estudiantes inmigrantes en Málaga en lo que han titulado como ‘Anuario de la Población Inmigrante de Málaga 2010’, presentado el pasado viernes 4 de marzo en el Ayuntamiento.
Para ello, 448 alumnos inmigrantes de Secundaria y Bachillerato de 14 institutos de la capital han sido encuestados y de sus respuestas se han desprendido datos como que el 26,56% considera que ha sufrido discriminación en las aulas.
Además, el 12,5%, piensa que a menudo su condición de extranjero condiciona la percepción que de ellos tienen los demás. En contraste, el 59,38% dice sentirse integrado en el instituto, y la mitad de ellos están interesados en acceder a estudios universitarios. Un dato significativo que destacó uno de los autores fue que en la capital estos niños pertenecen a familias con poco poder adquisitivo en comparación con las que están en el resto de la provincia, sobre todo, en la Costa del Sol. Asimismo, los autores apuntaron en la presentación a que suelen acudir mayoritariamente a centros públicos y pusieron de manifiesto que los institutos de mayor concentración de alumnos inmigrantes se encuentran en las zonas de Carretera de Cádiz, Cruz de Humilladero, Bailén-Miraflores y el distrito Centro.
La distribución por zonas de esta población, a su juicio, favorecerá en unos años la formación de guetos, porque será más difícil su integración. Por su parte, la mayoría de los encuestados dice sentirse integrado, pero, según indicaron los investigadores, en preguntas más concretas se podían observar respuestas que denotaban que algunas de sus actitudes o situaciones de su vida cotidiana no van en este sentido; la mayoría se relacionan fuera del colegio con personas de su misma nacionalidad y la participación en partidos políticos, entidades sin ánimo de lucro o sindicatos es escasa.
Sin embargo, el problema no parece ser el idioma ni las calificaciones en sus estudios, ya que muchos afirman dominar el castellano y no existe un nivel de fracaso escolar significativo entre ellos.
Las preguntas de las encuestas daban varias opciones a marcar o dejaban un espacio a rellenar. Este último es el modelo de la pregunta relacionada con los personajes relevantes de la provincia que conocen. Los autores quisieron resaltar el desconocimiento general sobre este aspecto entre los encuestados y resaltaron su sorpresa al ver que en muchas respuestas aparecía el alcalde de Málaga, Francisco de la Torre. Por otra parte, especificaron que el conocimiento de los lugares y costumbres de la provincia era muy alto.
De todos los participantes, solo 40 han nacido en España, lo que pone de manifiesto, según indicaron los autores, que el fenómeno inmigratorio es relativamente reciente en Málaga.
Los responsables del libro, que se prevé sea publicado en inglés y en español dentro de dos meses, son José Antonio Parody, Miguel Ángel Asensio, Arturo Calvo y Marina Meléndez-Valdés y colaboraron con el Área de Participación, Inmigración y Cooperación al Desarrollo del Ayuntamiento en este proyecto. El libro, fruto de diez meses de trabajo, fue presentado por el concejal de Participación Ciudadana, Julio Andrade.
Posibilidades de estudio y trabajo
Muchos de los encuestados–296 de los 448 concretamente– consideran que se encuentran en igualdad de condiciones que los españoles para conseguir una beca; 64 consideran que su situación es mejor que la de los españoles; 45 que es peor y 42 no saben o no contestan.
Respecto a su posibilidad de acceder a un título universitario, falta de discriminación que perciben es menor. A la hora de acceder a un trabajo existen más diferencias, ya que 187 piensan que se sumergen en el mercado laboral en igualdad de condiciones que los españoles y 88 opinan que lo hacen en condiciones mejores, pero 123 cree que les ocurre justo lo contrario.
Por otra parte, el estudio descubre que el 76,34% de los alumnos inmigrantes encuestados opina que su presencia es enriquecedora para el resto de los estudiantes su presencia en las aulas.
El 29% se considera a sí mismo intolerante con otras religiones
Según destacó Marina Meléndez-Valdés en la presentación del estudio, un 21% cree que no tiene libertad para el ejercicio de su religión y un 29% de estos jóvenes se considera a sí mismo intolerante con otras creencias religiosas que no sean la suya.
También se les preguntó si pertenecen a alguna iglesia o confesión; un 66% declaró que no y el 32% respondió positivamente. En cuanto a las creencias religiosas de sus familias, el 56% de sus familiares no pertenecen a ninguna religión y el 38%, sí. Un 6% no quiso responder a esta pregunta. De este modo, un 76% tiene las mismas creencias religiosas que sus padres y un 19% no coinciden con ellos.
Sobre si celebran sus fiestas y ritos propios de sus creencias religiosas, el 63% declaró que sí, en contraste con un 30% de los encuestados que en otra pregunta nombró que celebraba fiestas de otras religiones.
Para determinar su grado de inserción social se les preguntó sobre su pertenencia a grupos o asociaciones orientadas específicamente a extranjeros, y de los 448 encuestados un número significativo, 276, declararon no pertenecer a ninguna organización de ayuda a inmigrantes y 70 especificaron que sí se encontraban en esta situación, quedando sin respuesta algunos de los cuestionarios en ese punto.
En cuanto a la pertenencia a entidades y grupos religiosos, 349 declararon no estar en ninguno, frente a 71 que respondieron de manera positiva.
El número de jóvenes con inquietudes políticas sindicales o vecinales resultó realmente bajo, pues solo 46 respondieron afirmativamente.
