«Quiero creer en los que dicen que está la botella medio llena», así lo expresa el decano de Psicología quien afirma que aún faltan los planes urbanísticos, los permisos y licitaciones del Ayuntamiento y de Aena, ya que la zona para la nueva construcción se encuentra en uno de los llamados ‘conos de emergencia’, es decir espacios reservados para aterrizajes urgentes de los aviones.
Almaraz sostiene que de cumplirse los plazos para la ejecución de las obras, los alumnos y profesores de Psicología podrían tener un espacio propio para dentro de dos años, es decir, para el curso académico 2013/2014.
Por el momento, la mitad de los alumnos de Psicología y Logopedia imparten clases fuera del centro, es decir, en los aularios Gerald Brenan y Severo Ochoa. Los docentes también son los grandes perjudicados, ya que comparten despachos y los seminarios han dejado de existir para convertirse también en despachos».
Espacio Europeo
En cuanto a la adaptación al Espacio Europeo, el decano afirma que «en Psicología el modelo del Plan Bolonia viene implantándose desde hace cinco años con el programa piloto» por lo que los grupos de los alumnos son de 65 ó 70 personas y las asignaturas se han adaptado todas al sistema de créditos europeos.
Según narra Julián Almaraz, los profesores tienen la sensación de hacer las clases más amenas y dinámicas con los grupos reducidos aunque también «tienen una percepción de que la carga lectiva es mayor». Almaraz explica que durante el tiempo que estuvo el proyecto piloto «los docentes recibían una bonificación del 20 por ciento más en su salario, pero desde que se ha implantado el Plan Bolonia como tal no existen esas compensaciones económicas».
Formación Superior
Además de la licenciatura en Psicología y Logopedia, el centro ofrece dos máster universitarios, uno de ellos en Investigación e intervención Social y Comunitaria y el segundo en Psicología de la Salud, entre ambos el número de matriculados ronda los 60 alumnos.
Dada la alta demanda que hay por parte de los colectivos de padres de alumnos de Primaria y Secundaria para que haya un psicólogo en estos centros de enseñanza, «se está pensando crear un máster universitario especializado en el ámbito educativo», según explica Almaraz. «La psicología tiene un crecimiento importante en la sociedad, en todos los ámbitos y cada vez es más común su presencia», apoya el decano de la Facultad de Psicología de la UMA. Por ello, explica que aún quedan muchos aspectos de la vida en los que un psicólogo puede aportar su profesionalidad para contribuir a la mejora de determinados servicios a la sociedad.
Conforme a las optativas que los estudiantes eligen en los últimos años de la carrera, eligen una rama profesional: educativa, social o clínica. Según Almaraz «la mayor parte se decanta por la psicología clínica».
Dentro de ésta, algunas de las opciones que pueden realizar son un máster de formación específica o unas oposiciones al sistema público de salud, el cual acaba de recibir una Ley General de Salud por la que se reconoce la profesión de psicólogo general sanitario.
Profesional Sanitario
El 22 de septiembre, el Congreso aprobó dentro de la Ley General de Salud Pública, la regulación del ejercicio de la Psicología en el ámbito sanitario. Además del título universitario en Psicología, los interesados deberán tener el título oficial de Máster en Psicología General Sanitaria, que cada centro deberá organizarse para su implantación, conforme a la normativa que dicte el Ministerio de Educación en los próximos seis meses. El decano de Psicología reconoce que «se ha dado un gran paso en lo que se venía pidiendo desde hacía años en el mundo de la Psicología». Hasta ahora, la vía mayoritaria de acceso laboral implicaba aprobar una oposición y realizar tres años de prácticas, lo que se conoce como Psicólogo Interno Residente-PIR.
Investigación
En los sótanos del centro, se ubican los laboratorios para los grupos de investigación. En uno de ellos se recogen los registros potenciales eléctricos que emite el cerebro mediante un sistema que funciona con un casco en la cabeza conectado a un ordenador que recibe las señales para después analizar según los parámetros.
Sala con microondas
Existen dos salas donde los alumnos pueden reunirse para hacer ejercicios, trabajos y también comer lo que se lleven de casa, ya que disponen de una pequeña cocina con varios microondas y una placha para los bocadillos. De esta forma, los alumnos pueden ahorrar un poco y llevarse el tupper de casa.
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