Silencio en la clase. Espectadores atentos y curiosos. Libreta en mano y mirada al frente, un total de 20 alumnos atendían a las explicaciones de José Francisco Miranda durante la primera jornada del ‘Taller de Pizarras Digitales Interactivas’ que organiza la Universidad de Málaga. Exclusivamente para estudiantes de tercer curso de Magisterio que están a punto de realizar las prácticas, el curso se dividió en dos jornadas en las que varios docentes acercaron esta tecnología a los alumnos.
«El objetivo del taller es que los estudiantes que se incorporan a su practicum próximamente tengan unas nociones técnicas sobre el funcionamiento de las pizarras porque la mayoría de los colegios ya están usando este tipo de herramientas», apunta Miranda.
Y es que este sistema no es más que un ordenador conectado a un videoproyector que muestra la señal de dicho ordenador sobre una superficie lisa y rígida, sensible al tacto, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. La principal función de la pizarra es controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo o el dedo como si se tratara de un ratón.
Algunas de las herramientas de este dispositivo son: teclado, reproductor de vídeo, capturas de pantalla o grabadora. Esta última permite grabar un determinado ejercicio, con varias visitas a páginas en la web, escritura del profesor, e incluso con voz o sin voz y exportarlo en clip de vídeo.
«Creo que se debería impartir este taller en el primer curso de Magisterio aunque debemos tener en cuenta que este es el primer año en que todas las aulas cuentan con pizarras digitales», afirmó Miranda.
«Las potencialidades son enormes. Todas las que tiene un ordenador: desde conexión a Internet, aplicaciones de texto, gráfico, vídeo y muchas más, a la vez que tiene la ventaja de que es una pizarra y por tanto puedes escribir en ella o dibujar de la forma tradicional», señaló Miranda.
«El taller está teniendo éxito. Hay un grupo de 30 personas, aunque lo hemos subdividido en dos grupos para realizarlo de una forma más personal», aseguró.
María Sánchez, es una de las asistentes y estudiante de tercero de Primaria. «El curso es muy interesante pero creo que lo deberían haber impartido durante el primer año de la carrera porque tenemos aquí un buen recurso en el que apoyarnos», afirmó. «Es una buena herramienta para hacer las clases más amenas y fomentar la participación de los alumnos», resaltó Sánchez.
